報載教育部準備投入億元資金，在一些高中高職建立自造Maker工作室。
我的建議是，先選20個學校，每個學校給20萬，用一年的時間，各自想辦法建立Maker工作室，然後再參考這些學校的效果，推廣到幾百個學校。
理由是
(1) 每個職業學校特色不一樣，
醫護,餐飲,電機,,,,的Maker 工作室應該是不同的。
(2) 不要砸大錢却做了漂亮的蚊子館。
如何用小錢達到最大的效果的工作室，才值得推廣，如果一個工作室20萬元，一億元可以成立五百個工作室啊！
這是需要創意思考的，需要時間嘗試，先讓這二十個學校去想辦法。
(3) 要想清楚這Maker 工作室的目的是什麼。
我十多年前曾在學校擧辦發明比賽，我把我的實驗室改裝成參加者的工作室，放了一些工具，如電鑽,砂輪機,鋸子...,幾張工作桌，還準備了各種各樣的材料，如木板,螺絲釘,水管,壓克力板,馬達....，讓學生可以就地取材。
學生在課後時間都可來這工作室製作他們的發明作品。
當年有大約五十件發明作品參加比賽，大部份是在這工作室完成的，同時還擧辦了校內的發明展。還上了報紙新聞。
教育部應該擧辦全國的發明比賽，讓各個學校動起來。
我想，這應該就是Maker工作室的目的吧。
MingWei Cheng
2015-10-30 10:45:13
蚊子館，因為人力是很重要的一件事⋯ 不是有硬體就會有成果的⋯
突然想到如果能整合區域讓區域的人也能夠使用 開課 分享 這樣才弄的起來⋯
嗯 一句老屁股講門禁安全 讓一切歸零
Tzuhua Chen
2015-10-30 10:47:24
曹齊平
2015-10-30 10:58:06
教育部也可擧辦各縣市及全國的發明比賽，讓大家動起來。
James Hwang
2015-10-30 11:01:03
哎呀，別這麼說嘛~ 人家想買就買呀~儘量買...很多人(包含我)等著接手里程數少的設備來使用，呵呵。倒是中盤更強，再削一筆。
MingWei Cheng
2015-10-30 11:01:51
鄭鴻旗
2015-10-30 11:04:13
不從根本下手，讓生活科技、資訊、美術課程正常化，買那麼多設備，最後讓人在惜物網上競標也是好事一件。
James Hwang
2015-10-30 11:13:20
對呀，人家想做功德就讓他做嘛～ 哈哈。不然平常也買不起...
如惡棍特工，抓到一個德國軍人時說道...
- 欸，這傢伙想要為國捐軀耶~
- 好，那我們得想想怎麼成全他...要打爆他的頭，還是...
曹齊平
2015-10-30 11:18:44
張名鴻
2015-10-30 11:34:28
先把老師的能力培養起來,很多高職老師都只會上課本的東西,考試還是考試,連考證照都是叫學生背,所以你覺得哩?
James Hwang
2015-10-30 11:38:33
就小學國中高中的觀點來看，其實創意發明的競賽也還是有點偏差。學校應該還是科展體育等比創意發明還重要。
只有職業學校才會比較壓在創意發明。
可以參考歐美各國。
Chun Chieh Wang
2015-10-30 12:23:07
余致賢
2015-10-30 12:25:42
或許可以先透過
已在多校成立的科學班
了解升學考試的現實
錢是次要，但也挺是重要
人才是主要
可惜⋯⋯社會是不尊重專業的
Roy Hsieh
2015-10-30 12:52:18
不怕，已很多案例證明台灣很有錢，超有錢的，光北市每一區蓋運動中心，再委外經營，就看的出了，如果有心，把經費拿來開放國中小活動中心及委外里民經營，效果成績一定差很大
蘇恆誠
2015-10-30 13:51:15
正確的事情vs可以進行的事情
從事改革運動 應該要想辦法讓它們趨近。
鄭鴻旗
2015-10-30 14:57:18
這要仰賴蘇老師多參與會議，把資訊帶出來透明公開討論了，才有機會讓它們趨近。
李國成
2015-10-30 19:55:15
只能說，長官花預算的想法有時和實際推動的人想法上有很大的落差。長官通常想看到花錢後硬體可以很氣派，然後可以剪綵…
